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2021年3月1日

如何處理中職學生的應急問題事件

如何處理中職學生的應急問題事件
在職業(yè)教育教學中，作為一名教師常常要矯正一些學生的不規(guī)心理和行為，這是很常見的。但在教育管理過程中，也常常會遇到一些突發(fā)的問題事件，讓人覺得無從下手。因為這些突發(fā)的問題事件沒有時間容你去過多地思考，必須立即作出冷靜的反應，否則事情將很糟糕：“輕者會造成學生永久的心理障礙，重者會造成社會與家庭的終生遺憾�！蔽以诼殬I(yè)教育教學中遇到過此類事件，情急之中作了處理，沒想到僅僅幾句不經(jīng)意的話語既解決了問題又教育了學生，令我非常滿意。
現(xiàn)舉兩例供大家參考指導：
一、偷盜事件
一天中午放學后，因為走得急忘了衣服，便原路返回去取。當我急匆匆地推開辦公室門時，眼前的一幕讓人十分吃驚：我班的王仁（化名，他是我班的學習班長）正在從我的衣服里行竊，當時他手里正攥著我的錢包，臉一陣紅一陣煞白，不知如是好。我絕不相信一個品質(zhì)優(yōu)秀、學習成績突出的學生會干出如此缺德之事，內(nèi)心的矛盾和憤怒令我欲言又止。面對此情此景，他很是恐慌，兩腿瑟瑟發(fā)抖，豆大的汗珠順著臉頰流下……突然間他向窗戶走去，當他打開窗戶做出那驚人的動作（當時的情景他要從窗戶里面跳下去），說時遲那時快，我突然叫了他的名字，并說了讓他也感到意外的話：“作業(yè)查完了沒有？如果沒有查完快點查，不然回去晚了讓家里人擔心�！蔽铱此€愣在那里，于是我又對他說：“今天我很忙，記得查完作業(yè)幫我收拾一下桌子，然后趕快回家。”我見他急切地向我點頭，于是本來要拿的衣服也沒有拿，順便從桌上撈起一本書，裝作確實有事的樣子急匆匆地下了樓……下午我上班時桌面收拾得比較干凈，在最顯眼的位置用茶杯壓著一張紙條，上面這樣寫道：“尊敬的老師你好，今天上午我并沒有查什么作業(yè)，而是干了非常丟人的事。其實我明白你已經(jīng)看到了上午所發(fā)生的一切，你是故意裝作沒看見。整個中午我一直感到不安，幾次都想逃跑，但一想起您的寬容大度，最終還是停了下來。不過這也不是我有意做的，當時我交完作業(yè)辦公室內(nèi)空無一人，只見你鼓鼓的錢包半截露在外邊，于是就發(fā)生了今天上午那丟人的一幕�，F(xiàn)在想起來真是后悔死了，老師如果你能原諒我，我將終身感謝你！署名：不可饒恕的學生王仁�！彪S著清脆的上課鈴聲，我像往常一樣走進教室,當我與王仁會面時,我投以會心的微笑,他紅著臉也微微一笑……這件事情就這樣過去了。之后的王仁不僅學習十分刻苦,而且方方面面都很出色,得到了同學們的贊賞，當然最高興的還是我。
還有一次，當我興沖沖地去上課，教室里異常安靜，幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。一個同學拿著一張嶄新的百元大鈔情緒十分激動地向我告狀：“老師，昨天我丟的錢，我從李建（化名）的盒子里找到了！”就在這時，我忽然靈感一現(xiàn)：“同學們，在事情沒有調(diào)查清楚之前，誰也不能過早地下結(jié)論，這樣既不利于個人也不利于他人�！痹谡f話的同時我接過他手中的錢仔細觀察后又交給了他，并對他說：“這錢你先拿著，如果事情落實清楚了，這樣的同學將重重處罰。”事情算是告一段落，于是大家進入到了緊張的學習之中，整堂課李建焦躁不安，時而沮喪，時而恐慌……當大家進入到自我練習階段，我看機會來了，于是就急匆匆去了辦公室一趟。伴隨著下課鈴聲，同學們從教室涌入了樓道，在樓道內(nèi)最醒目的地方寫著招領啟事：“昨天有同學拾到現(xiàn)金若干，若有丟失者，請速到值周組認領�！蔽沂疽鈦G錢的同學去試試。不一會兒他將一百元錢交給了我，并不好意思地說他冤枉了李建，請求我?guī)兔�，我欣然答應了他。我去教室當著同學們把一百元錢還給李建，丟錢的同學也向李建認錯，此時的李建已泣不成聲，隨著一陣掌聲一場風波就這樣過去了。
二、戀愛事件：
一次在晚自習期間，我和幾位同事閑來無事在學生宿舍區(qū)轉(zhuǎn)悠，忽然從一間女生宿舍內(nèi)傳來細微的聲響，當時下意識地還以為有人來偷東西，于是提高警惕地去抓賊。當我們破門而入時情況并非如此，原來是一女生和一男生談戀愛。因為夜色完全籠罩了整個校園，對面的人已經(jīng)變得十分模糊，不仔細辨認還真難一下認得出來。想象得出一對花季少男少女單獨呆在一起會干出什么樣的事來，幸好我們及時做了干預�？山酉聛淼膱雒嬲孀屓诉M退兩難，男生乘機逃走了，隨著宿舍內(nèi)燈光的亮起，女生沒有跑開，因為我們幾個當中，我是她的代課老師，鑒于丟了臉面，于是號啕大哭起來，坐在地上拉不起來，欲勸不能欲走不行。當時我們幾個都沒了注意。忽然我說了一句話：“剛才跑出去的是哪個女生？”聽到這句話她沒了聲音，只是坐在地上哭泣。這下我有了主意，于是追問：“剛才跑出去的是不是我們班的女生？”她勉強點了點頭。緊接著我用極嚴厲的話語批評道：“生了病到宿舍內(nèi)吃個藥很正常，不就是沒有請假，用得著你這樣嗎？”從她的神情看，她確實接受了我的批評，并認為剛才發(fā)生的一切我們確實沒看著。于是我放軟口氣安慰到：“藥吃上好些了嗎？如果好些了，收拾一下趕快去上自習�！彼廊淮饝��？粗芟蚪淌业谋秤�，我們幾個深深舒了一口氣。幾天來我一直觀察著她的行蹤：她時而焦慮，時而呆滯，時而……終于在一次班干部會議后，她走得最慢，我看機會來了就叫住了她，經(jīng)過交流和指導，自此她露出了燦爛而成熟的微笑。
三、從中職學生方面看：
近年來，中職學校招生數(shù)量大幅上升，許多學校學生人數(shù)成倍增加。但是，學生數(shù)量雖然增加了，質(zhì)量卻不但沒有提高，反而有所下降。因為上中職學校的學生絕大多數(shù)是考不上高中的學生，這些學生普遍學習基礎差，上進心不強。但這并不能成為發(fā)生校園暴力的必要條件。因為中職學校的多數(shù)學生雖然學習差，上進心不強，但并不做違法犯罪的事。那么，真正的原因又是什么呢？是那些沾染上社會不良習氣，行為習慣差，道德品質(zhì)差的學生。這樣的學生在中職學校數(shù)量相對較多，在學生總數(shù)中所占比例大，加上中職生總體素質(zhì)不高，這種情況是其它學校所沒有的，是中職學校獨有的情況。那么，這樣的差生又有什么特點呢？
第一，法律意識非常淡薄，分辨是非的能力很差。據(jù)我了解，大多數(shù)差生在上中職學校前，基本上沒學過法律，對于什么是違法，什么是犯罪根本就不了解。所以，法律意識非常淡薄。因此，他們對自己的過激行為產(chǎn)生的后果和法律責任考慮很少甚至干脆不考慮。思想上缺少法律的約束，行動上就比較放肆，就容易做出違法犯罪的事。同時，他們分辨是非的能力也很差。突出的表現(xiàn)是哥們意氣很濃，為朋友可以兩肋插刀。只要誰惹了自己的哥們，管他對方對與錯，都要為自己的哥們出氣。這同樣容易做出違法犯罪的事。
第二，身心發(fā)展不平衡，自控能力差，做事易沖動。中職學校的學生大部分處在十五歲至十八歲之間。此時，身體發(fā)育速度快，個子長高了，身體長壯了，覺得自已有力氣了。與此同時，心理的成熟速度遠跟不上身體的發(fā)育速度。這就造成了學生身心發(fā)展的不平衡。這種不平衡致使學生自我控制能力差，遇事不是冷靜地想一想，而是極易沖動，往往為了一點小事就拳腳相向，大打出手。這種情況在差生身上表現(xiàn)得尤其突出。
第三，不愛學習，受社會不良習氣的影響較大，行為習慣差，道德品質(zhì)差。學校是學生學習的地方，一個學生一旦把主要精力投入到學習中去，就不會去惹事生非。然而中職學校的差生幾乎都不愛學習，他們從初中就不愛學習，只是在老師的反復動員下，在家長的反復規(guī)勸下才來到中職學校。入校后，他們根本不把學習當回事。在此之前，他們中的一些人曾受到社會上江湖習氣、幫派習氣、甚至惡霸習氣的影響，動輒罵人、騙人、訛人甚至打人，自以為太歲頭上的土動不得，老虎的屁股摸不得。在班上當班霸，在學校當校霸，走上社會當惡霸。一旦誰沖撞了他，就要教訓一頓給點顏色看看。
四、從教師方面來看：
中職學校的教師負有對學生進行安全教育和管理的責任。近年來，隨著中職學校生源狀況的新變化，安全教育和管理的工作量成倍增加，工作難度也大大增加。就在這樣的情況下，許多教師仍然兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，想方設法探索安全教育和管理的新方法、新途徑，加強對學生的安全教育和管理，取得了一定的實效。但是面對新情況、新問題，還有一些不適應的地方。一是觀念問題。就是面對現(xiàn)在的中職生，我們應該樹立什么樣的學生觀、成才觀、安全觀，才能適應現(xiàn)在的新情況，解決新問題，這個問題還需要繼續(xù)探索。二是能力問題。由于安全教育與管理工作難度大了，我們需要在原有的基礎上不斷提高自已的工作能力。三是態(tài)度問題。在這方面，絕大多數(shù)人的態(tài)度是嚴謹?shù)摹⒇撠熑蔚�，但也有人持怨報的態(tài)度，不負責任的態(tài)度。四是方式方法問題。解決安全問題，需要采取正確的方式方法，需要冷靜、理智。但是，我們看到，個別教師在處理一些棘手問題時往往沉不住氣，容易沖動，或者方式方法簡單粗暴。這不利于解決問題，弄不好還會激化矛盾。
五、結(jié)束語：是學生總會犯錯誤，因為不犯錯誤就沒辦法更好地成長。作為一名教師不僅要正確面對學生的錯誤，而且還要允許和容忍學生犯錯誤，因為對于一個學生重要的不在于有沒有犯錯誤，而在于犯錯以后能否認識錯誤進而改正錯誤。雖然我們允許和容忍學生的錯誤，但絕不是提倡、鼓勵和縱容。面對學生的錯誤既不小題大做又不一棍子打死，而要根據(jù)問題的情形和學生的實際，采取恰當而又巧妙的方法將問題處理好、將學生教育好，這才是教育的真正目的所在。

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